http://www.jornaldelimeira.com.br/site/noticias_detalhes.php?ID_Noticia=37920
Segue o link da entrevista.
Assistam, vale a pena.
terça-feira, 21 de setembro de 2010
domingo, 5 de setembro de 2010
Filipe é matéria de jornal
Acesse o link abaixo e veja reportagem com Filipe.
http://www.gazetadelimeira.com.br/Noticia.asp?ID=41238
http://www.gazetadelimeira.com.br/Noticia.asp?ID=41238
terça-feira, 20 de julho de 2010
O processo burocrático para algo virar lei
Muitas pessoas têm a curiosidade de saber como um projeto de lei se tornará real. O caminho é demorado, muitas vezes. Veja as etapas.
Ninguém é obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa, senão em virtude da lei. Desta forma, uma lei deve ser considerada uma regra a ser seguida, cumprida e respeitada por todos. Quem mostra o caminho a ser seguido no momento de criação de uma dessas regras é a Constituição.
Os Deputados, o Governador e em alguns casos o Tribunal de Justiça, o Procurador Geral de Justiça e os cidadãos, podem propor um projeto de lei. No caso de ser iniciativa popular há necessidade de se reunir assinaturas de 0,5% do eleitorado do Estado que representa hoje cerca de 110 mil eleitores de um total de 22 milhões, e encaminhar o projeto à Mesa da Assembleia.
Como um projeto de lei vira lei
Para ser entregue à mesa, ele precisa ser analisado e aprovado pelas diferentes comissões com parecer jurídico favorável.
Uma vez entregue à Mesa, o projeto de lei será lido no Expediente para conhecimento dos deputados e, depois, publicado no Diário da Assembleia, que é o Diário Oficial do Poder Legislativo. No prazo de dois dias, o projeto deverá ser incluído na Pauta para possível recebimento de emendas.
Ao final do prazo para permanência em Pauta, o projeto será encaminhado ao exame das Comissões, por despacho do presidente da Assembleia. Com os pareceres das Comissões, os projetos serão incluídos na Ordem do Dia para discussão e votação em Plenário.
Votado e aprovado na Assembleia, o projeto de lei será então remetido ao governador, que poderá sancioná-lo ou vetá-lo. Somente após sancionado e promulgado, o projeto, publicado, torna-se lei estadual.
A tramitação nada mais é do que todo esse processo de encaminhamento de um projeto até que ele se torne lei.
As leis do Estado dentro da Federação
A Constituição Federal estabelece as atribuições da União, Estados e Municípios. As leis estaduais atuam até os limites físicos do Estado e, no caso de São Paulo, de seus 645 municípios. Uma lei estadual tem seu alcance delimitado pelas Constituições Federal e Estadual. Não é permitido ao Poder Legislativo estadual legislar sobre assuntos de competência exclusivamente federal ou municipal. Na verdade, no sistema federativo brasileiro, quando se repartiram as competências, sobraram aos Estados aquelas que não são da União nem dos Municípios (artigos 21, 22 e 30 da Constituição Federal): "São reservadas aos Estados as competências que não lhes sejam vedadas pela Constituição Federal".
No decorrer do processo histórico, houve uma evidente restrição de competência do Legislativo, com hipertrofia do Executivo, assim como restringiram-se as matérias atribuídas às Assembleias Legislativas, fortalecendo-se o Congresso Nacional.
Para se ter uma visão do que pode o Estado-membro legislar na Federação brasileira deve-se observar que, além das remanescentes, a Constituição Federal especificou algumas competências:
1) Exclusivas:
*criação de regiões metropolitanas, aglomerações urbanas e microregiões;
*criação, incorporação, fusão e desmembramento de municípios;
*exploração dos serviços de gás canalizado.
2) Concorrentes:
*direito tributário, financeiro, penitenciário, econômico e urbanístico;
*orçamento;
*juntas comerciais;
*custas dos serviços forenses;
*produção e consumo;
*florestas, caça, pesca, fauna, conservação da natureza, defesa do solo e dos recursos naturais, proteção do meio ambiente e controle da poluição;
*proteção ao patrimônio histórico, cultural, turístico e paisagístico;
*responsabilidade por dano ao meio ambiente, ao consumidor, a bens e direitos de valor artístico, estético, histórico, turístico e paisagístico;
*educação, cultura, ensino e desporto;
*criação, funcionamento e processo do juizado de pequenas causas;
*procedimento em matéria processual;
*previdência social, proteção e defesa da saúde;
*assistência jurídica e defensoria pública;
*proteção e integração social das pessoas portadoras de deficiência;
*proteção à infância e à juventude;
*organização, garantias, direitos e deveres das polícias civis.
3) Comuns (artigo 23 da Constituição Federal):
"Artigo 23 - É competência comum da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios:
I- zelar pela guarda da Constituição, das leis e das instituições democráticas e conservar o patrimônio público;
II - cuidar da saúde e assistência pública, da proteção e garantia das pessoas portadoras de deficiência;
III - proteger os documentos, as obras e outros bens de valor histórico, artístico e cultural, os monumentos, as paisagens naturais notáveis e os sítios arqueológicos;
IV - impedir a evasão, a destruição e a descaracterização de obras de arte e de outros bens de valor histórico, artístico ou cultural;
V - proporcionar os meios de acesso à cultura, à educação e à ciência;
VI - proteger o meio ambiente e combater a poluição em qualquer de suas formas;
VII - preservar as florestas, a fauna e a flora;
VIII - fomentar a produção agropecuária e organizar o abastecimento alimentar;
IX - promover programas de construção de moradias e a melhoria das condições habitacionais e de saneamento básico;
X - combater as causas da pobreza e os fatores de marginalização, promovendo a integração social dos setores desfavorecidos;
XI - registrar, acompanhar, fiscalizar as concessões de direitos de pesquisa e exploração de recursos hídricos e minerais em seus territórios;
XII - estabelecer e implantar política de educação para a segurança do trânsito.
Parágrafo Único- Lei complementar fixará normas para a cooperação entre a União e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, tendo em vista o equilíbrio do desenvolvimento e do bem-estar em âmbito nacional."
Deve-se esclarecer, ainda, que os parágrafos 1°, 2°, 3° e 4° do artigo 24 da Constituição Federal dizem que:
*"no âmbito da legislação concorrente, a competência da União limitar-se-á a estabelecer normas gerais;
*a competência da União para legislar sobre normas gerais não exclui a competência suplementar dos Estados;
*inexistindo lei federal sobre normas gerais, os Estados exercerão a competência legislativa plena, para atender as suas peculiaridades;
*a superveniência de lei federal sobre normas gerais suspende a eficácia da lei estadual, no que lhe for contrário."
Ninguém é obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa, senão em virtude da lei. Desta forma, uma lei deve ser considerada uma regra a ser seguida, cumprida e respeitada por todos. Quem mostra o caminho a ser seguido no momento de criação de uma dessas regras é a Constituição.
Os Deputados, o Governador e em alguns casos o Tribunal de Justiça, o Procurador Geral de Justiça e os cidadãos, podem propor um projeto de lei. No caso de ser iniciativa popular há necessidade de se reunir assinaturas de 0,5% do eleitorado do Estado que representa hoje cerca de 110 mil eleitores de um total de 22 milhões, e encaminhar o projeto à Mesa da Assembleia.
Como um projeto de lei vira lei
Para ser entregue à mesa, ele precisa ser analisado e aprovado pelas diferentes comissões com parecer jurídico favorável.
Uma vez entregue à Mesa, o projeto de lei será lido no Expediente para conhecimento dos deputados e, depois, publicado no Diário da Assembleia, que é o Diário Oficial do Poder Legislativo. No prazo de dois dias, o projeto deverá ser incluído na Pauta para possível recebimento de emendas.
Ao final do prazo para permanência em Pauta, o projeto será encaminhado ao exame das Comissões, por despacho do presidente da Assembleia. Com os pareceres das Comissões, os projetos serão incluídos na Ordem do Dia para discussão e votação em Plenário.
Votado e aprovado na Assembleia, o projeto de lei será então remetido ao governador, que poderá sancioná-lo ou vetá-lo. Somente após sancionado e promulgado, o projeto, publicado, torna-se lei estadual.
A tramitação nada mais é do que todo esse processo de encaminhamento de um projeto até que ele se torne lei.
As leis do Estado dentro da Federação
A Constituição Federal estabelece as atribuições da União, Estados e Municípios. As leis estaduais atuam até os limites físicos do Estado e, no caso de São Paulo, de seus 645 municípios. Uma lei estadual tem seu alcance delimitado pelas Constituições Federal e Estadual. Não é permitido ao Poder Legislativo estadual legislar sobre assuntos de competência exclusivamente federal ou municipal. Na verdade, no sistema federativo brasileiro, quando se repartiram as competências, sobraram aos Estados aquelas que não são da União nem dos Municípios (artigos 21, 22 e 30 da Constituição Federal): "São reservadas aos Estados as competências que não lhes sejam vedadas pela Constituição Federal".
No decorrer do processo histórico, houve uma evidente restrição de competência do Legislativo, com hipertrofia do Executivo, assim como restringiram-se as matérias atribuídas às Assembleias Legislativas, fortalecendo-se o Congresso Nacional.
Para se ter uma visão do que pode o Estado-membro legislar na Federação brasileira deve-se observar que, além das remanescentes, a Constituição Federal especificou algumas competências:
1) Exclusivas:
*criação de regiões metropolitanas, aglomerações urbanas e microregiões;
*criação, incorporação, fusão e desmembramento de municípios;
*exploração dos serviços de gás canalizado.
2) Concorrentes:
*direito tributário, financeiro, penitenciário, econômico e urbanístico;
*orçamento;
*juntas comerciais;
*custas dos serviços forenses;
*produção e consumo;
*florestas, caça, pesca, fauna, conservação da natureza, defesa do solo e dos recursos naturais, proteção do meio ambiente e controle da poluição;
*proteção ao patrimônio histórico, cultural, turístico e paisagístico;
*responsabilidade por dano ao meio ambiente, ao consumidor, a bens e direitos de valor artístico, estético, histórico, turístico e paisagístico;
*educação, cultura, ensino e desporto;
*criação, funcionamento e processo do juizado de pequenas causas;
*procedimento em matéria processual;
*previdência social, proteção e defesa da saúde;
*assistência jurídica e defensoria pública;
*proteção e integração social das pessoas portadoras de deficiência;
*proteção à infância e à juventude;
*organização, garantias, direitos e deveres das polícias civis.
3) Comuns (artigo 23 da Constituição Federal):
"Artigo 23 - É competência comum da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios:
I- zelar pela guarda da Constituição, das leis e das instituições democráticas e conservar o patrimônio público;
II - cuidar da saúde e assistência pública, da proteção e garantia das pessoas portadoras de deficiência;
III - proteger os documentos, as obras e outros bens de valor histórico, artístico e cultural, os monumentos, as paisagens naturais notáveis e os sítios arqueológicos;
IV - impedir a evasão, a destruição e a descaracterização de obras de arte e de outros bens de valor histórico, artístico ou cultural;
V - proporcionar os meios de acesso à cultura, à educação e à ciência;
VI - proteger o meio ambiente e combater a poluição em qualquer de suas formas;
VII - preservar as florestas, a fauna e a flora;
VIII - fomentar a produção agropecuária e organizar o abastecimento alimentar;
IX - promover programas de construção de moradias e a melhoria das condições habitacionais e de saneamento básico;
X - combater as causas da pobreza e os fatores de marginalização, promovendo a integração social dos setores desfavorecidos;
XI - registrar, acompanhar, fiscalizar as concessões de direitos de pesquisa e exploração de recursos hídricos e minerais em seus territórios;
XII - estabelecer e implantar política de educação para a segurança do trânsito.
Parágrafo Único- Lei complementar fixará normas para a cooperação entre a União e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, tendo em vista o equilíbrio do desenvolvimento e do bem-estar em âmbito nacional."
Deve-se esclarecer, ainda, que os parágrafos 1°, 2°, 3° e 4° do artigo 24 da Constituição Federal dizem que:
*"no âmbito da legislação concorrente, a competência da União limitar-se-á a estabelecer normas gerais;
*a competência da União para legislar sobre normas gerais não exclui a competência suplementar dos Estados;
*inexistindo lei federal sobre normas gerais, os Estados exercerão a competência legislativa plena, para atender as suas peculiaridades;
*a superveniência de lei federal sobre normas gerais suspende a eficácia da lei estadual, no que lhe for contrário."
terça-feira, 13 de julho de 2010
AMPLIAR A DISCUSSÃO DA LEI DO PLANEJAMENTO FAMILIAR
LEI DO PLANEJAMENTO FAMILIAR (Artigo 10 da Lei N°
9.263, de 12/01/1996)
Uma lei que dificulta os casais que decidem que é hora de parar de ter filhos(ou simplesmente, não ter filhos). Na atual sociedade, em que os recursos naturais e as condições para a sobrevivência humana são escassos devemos além de respeitar, não atrapalhar aqueles que tomam essa decisão. Além disso, diversos estudos comprovam a relação existente entre a quantidade de filhos e índices de desenvolvimento socioeconômico baixo. Não interpretem mal, isso não significa que filhos diminuam as condições socioeconômicas de uma população. O que ocorre é que a chegada deles em momentos errados na vida das mulheres ou a não capacidade crítica (devido a educação deficiente) de saber a hora de parar são fatores que relacionam-se estreitamente com problemas sociais como: violência, saúde precária, educação deficiente, parasitismo social e desemprego. É por isso que desejo ampliar os debates quanto essa lei e se for necessário propor tópicos de alteração nela em âmbito estadual.
9.263, de 12/01/1996)
Uma lei que dificulta os casais que decidem que é hora de parar de ter filhos(ou simplesmente, não ter filhos). Na atual sociedade, em que os recursos naturais e as condições para a sobrevivência humana são escassos devemos além de respeitar, não atrapalhar aqueles que tomam essa decisão. Além disso, diversos estudos comprovam a relação existente entre a quantidade de filhos e índices de desenvolvimento socioeconômico baixo. Não interpretem mal, isso não significa que filhos diminuam as condições socioeconômicas de uma população. O que ocorre é que a chegada deles em momentos errados na vida das mulheres ou a não capacidade crítica (devido a educação deficiente) de saber a hora de parar são fatores que relacionam-se estreitamente com problemas sociais como: violência, saúde precária, educação deficiente, parasitismo social e desemprego. É por isso que desejo ampliar os debates quanto essa lei e se for necessário propor tópicos de alteração nela em âmbito estadual.
domingo, 11 de julho de 2010
EDUCAÇÃO E ESPORTE
Apoiar a política esportiva é parte da nossa proposta. Nós acreditamos que os esportes podem tirar crianças das ruas e melhorar muito a qualidade de vida de jovens e adolescentes. O que nós vemos como principal, é a criação de Centros Comunitários Esportivos nas regiões mais afastadas das cidades (periferias), para proporcionar o ambiente adequado à prática esportiva atingindo alto contingente populacional. Defendo também a expansão de esportes secundários no país (atletismo, natação, etc.), para tanto proponho a criação de centros de excelência pelo estado dessas modalidades, numa parceria entre estados, municípios e universidades.
Quanto as Universidades, elas representam o futuro do país. Pretendemos sim, ampliar as verbas enviadas as Universidades (no âmbito no Estadual) e se chegarmos a tempo, impedir programas absurdos como o Reuni (que aumenta o número de vagas de muitas universidades expressivamente, sem aumento de verbas correspondente). Queremos a ampliação das universidades públicas sim, porém com recursos suficientes para que os níveis de excelência sejam mantidos.
Fora isso, apoiamos as parcerias entre Universidades públicas e iniciativa privada, por acreditarmos que temos empresas sérias interessadas no potencial dos nossos estudantes e que estão dispostas a investir seus recursos neles.
Quanto as Universidades, elas representam o futuro do país. Pretendemos sim, ampliar as verbas enviadas as Universidades (no âmbito no Estadual) e se chegarmos a tempo, impedir programas absurdos como o Reuni (que aumenta o número de vagas de muitas universidades expressivamente, sem aumento de verbas correspondente). Queremos a ampliação das universidades públicas sim, porém com recursos suficientes para que os níveis de excelência sejam mantidos.
Fora isso, apoiamos as parcerias entre Universidades públicas e iniciativa privada, por acreditarmos que temos empresas sérias interessadas no potencial dos nossos estudantes e que estão dispostas a investir seus recursos neles.
ASSISTÊNCIA SOCIAL(Limeira)
O Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) é uma unidade pública estatal descentralizada da política de assistência social, responsável pela organização e oferta de serviços da proteção social básica do Sistema Único de Assitência Social (SUAS) nas áreas de vulnerabilidade e risco social dos municípios e DF. Dada sua capilaridade nos territórios, se caracteriza como a principal porta de entrada do SUAS, ou seja, é uma unidade que propicia o acesso de um grande número de famílias à rede de proteção social de assistência social. Limeira possui um CRAS, mesmo sendo uma das áreas com mais vulnerabilidade no estado. Quero batalhar em prol da construção de mais 3 CRASs para a cidade, que atualmente conto com uma unidade.
Centro de Referência Especializado de Assistência Social - CREAS
O Centro de Referência Especializado de Assistência Social - CREAS é uma unidade pública estatal responsável pelo atendimento às famílias e aos indivíduos com seus direitos violados, mas que ainda estejam com os vínculos familiares, mesmo tênues, e que se encontrem em situação de risco pessoal e social, por ocorrência de violência física, sexual, psicológica, exploração sexual, negligência, uso de drogas e trabalho infantil, entre outros.
Objetivo
Instrumentalizar para superação de adversidades por meio de ações psicossociais e jurídicas, de resgate da autoestima e fortalecimento do convívio familiar e comunitário
Proteger as vitimas de violência, sejam crianças, adolescentes, jovens, mulheres, pessoas com deficiência e idosos.
Serviços e Ações
- Realiza serviços sistemáticos de orientação e acompanhamento psicossocial e jurídico às famílias e ao conjunto dos seus membros, com seus direitos violados.
- Realiza atividades que desenvolvam o fortalecimento dos vínculos familiares, as potencialidades e habilidades do conjunto dos seus membros.
- Identifica e aborda as pessoas em situação de risco social e com direitos violados, por meio da busca ativa.
- Mobiliza e articula com as instituições que executam atividades com crianças, adolescentes e famílias nas áreas de abrangência dos CREAS.
Limeira precisa de uma unidade do CREAS.
Centro de Referência Especializado de Assistência Social - CREAS
O Centro de Referência Especializado de Assistência Social - CREAS é uma unidade pública estatal responsável pelo atendimento às famílias e aos indivíduos com seus direitos violados, mas que ainda estejam com os vínculos familiares, mesmo tênues, e que se encontrem em situação de risco pessoal e social, por ocorrência de violência física, sexual, psicológica, exploração sexual, negligência, uso de drogas e trabalho infantil, entre outros.
Objetivo
Instrumentalizar para superação de adversidades por meio de ações psicossociais e jurídicas, de resgate da autoestima e fortalecimento do convívio familiar e comunitário
Proteger as vitimas de violência, sejam crianças, adolescentes, jovens, mulheres, pessoas com deficiência e idosos.
Serviços e Ações
- Realiza serviços sistemáticos de orientação e acompanhamento psicossocial e jurídico às famílias e ao conjunto dos seus membros, com seus direitos violados.
- Realiza atividades que desenvolvam o fortalecimento dos vínculos familiares, as potencialidades e habilidades do conjunto dos seus membros.
- Identifica e aborda as pessoas em situação de risco social e com direitos violados, por meio da busca ativa.
- Mobiliza e articula com as instituições que executam atividades com crianças, adolescentes e famílias nas áreas de abrangência dos CREAS.
Limeira precisa de uma unidade do CREAS.
SAÚDE
Como futuro profissional da saúde estudo diariamente sobre o SUS. E sei que temos o melhor Sistema de Saúde do mundo (organizacionalmente falando). O SUS abrange todo o território brasileiro e proporciona a oportunidade de cura para qualquer brasileiro. Só não é melhor porque ainda há filas, alguns percursos no caminho burocrático e claro que ainda está por evoluir. Minhas lutas no campo da saúde são:
1) Ampliação do número de PSF's no estado. Com isso estaremos estimulando a Atenção Básica, acarretando promoção de saúde pela prevenção e diminuição das filas de procedimento de unidades de saúde de média e alta complexidade.
2) Aumentar o número de CAPS no estado. Essa atitude visa diminuir o problema de pacientes envolvidos com álcool, drogas e distúrbios psicocomportamentais.
3)Estimular a prática esportiva de diversas formas. Dessa maneira evita-se que o indivíduo possa desenvolver numerosas patologias.
1) Ampliação do número de PSF's no estado. Com isso estaremos estimulando a Atenção Básica, acarretando promoção de saúde pela prevenção e diminuição das filas de procedimento de unidades de saúde de média e alta complexidade.
2) Aumentar o número de CAPS no estado. Essa atitude visa diminuir o problema de pacientes envolvidos com álcool, drogas e distúrbios psicocomportamentais.
3)Estimular a prática esportiva de diversas formas. Dessa maneira evita-se que o indivíduo possa desenvolver numerosas patologias.
Programa Bolsa Senhora
O Programa Bolsa Senhora (PBS) é um programa de transferência direta de renda com condicionalidades, que beneficia idosas em situação financeira difícil, o objetivo desse projeto é recompensar aquelas que tanto já fizeram e agora são esquecidas. Algumas condicionalidades do projeto seriam:
1)Senhoras aposentadas.
2)Senhoras com aposentadoria entre 1 salário mínimo e 2 salários mínimos.
3)Senhoras que nunca tiveram filhos.
Mulheres que preenchem todos esses critérios teriam uma ajuda mensal em dinheiro do governo estadual. O PBS justifica-se amplamente por multiplicidade de motivações, o público-alvo desse programa é a categoria populacional que menos onerou o governo ao longo da vida (uma vez que nunca tiveram filhos), acabaram por proporcionar que o governo tivesse menos gastos com segurança pública, educação, saúde e habitação. Além disso, nessa fase difícil da vida (3ª idade), sofrem com o desamparo e a precária condição socioeconômica, portanto nada mais justo que um programa como esse. Seria um bônus de agradecimento do estado de SP para essas valorosas mulheres, que vivem um presente de incerteza e abandono. Uma atitude de sensibilidade em que reconhecemos o próximo e ajudamos de uma forma lógica e racional.
1)Senhoras aposentadas.
2)Senhoras com aposentadoria entre 1 salário mínimo e 2 salários mínimos.
3)Senhoras que nunca tiveram filhos.
Mulheres que preenchem todos esses critérios teriam uma ajuda mensal em dinheiro do governo estadual. O PBS justifica-se amplamente por multiplicidade de motivações, o público-alvo desse programa é a categoria populacional que menos onerou o governo ao longo da vida (uma vez que nunca tiveram filhos), acabaram por proporcionar que o governo tivesse menos gastos com segurança pública, educação, saúde e habitação. Além disso, nessa fase difícil da vida (3ª idade), sofrem com o desamparo e a precária condição socioeconômica, portanto nada mais justo que um programa como esse. Seria um bônus de agradecimento do estado de SP para essas valorosas mulheres, que vivem um presente de incerteza e abandono. Uma atitude de sensibilidade em que reconhecemos o próximo e ajudamos de uma forma lógica e racional.
POUPATEMPO
O primeiro Posto do Poupatempo foi inaugurado em 1997, na Praça do Carmo, próximo à Praça da Sé, marco zero da cidade de São Paulo. Com a aprovação da sociedade ao Padrão de Atendimento do Poupatempo, o Programa começou a se expandir. Hoje, são dezessete postos fixos de atendimento: Sé, Luz, Santo Amaro, Itaquera, São Bernardo do Campo, Guarulhos, Campinas Centro, Campinas Shopping, São José dos Campos, Ribeirão Preto, Bauru, Osasco, Santos, São José do Rio Preto, Jundiaí, Taubaté e Piracicaba.
Foram concebidas as Unidades Móveis, que levam os principais serviços do Poupatempo à população residente em bairros e municípios distantes dos Postos Fixos. São Unidades Itinerantes que ficam de 3 a 15 dias em cada roteiro, de acordo com a demanda.
O que proponho é a expansão de unidades fixas pelo estado (principalmente nos locais mais afastados da capital). Dessa forma, municípios como: Marília, Presidente Prudente, São Carlos e Araçatuba passariam a ter para atender grandes regiões geográficas. Além disso, importantes municípios do estado também passariam a contar com unidades fixas: Sorocaba, Franca, São Vicente e Limeira.
Foram concebidas as Unidades Móveis, que levam os principais serviços do Poupatempo à população residente em bairros e municípios distantes dos Postos Fixos. São Unidades Itinerantes que ficam de 3 a 15 dias em cada roteiro, de acordo com a demanda.
O que proponho é a expansão de unidades fixas pelo estado (principalmente nos locais mais afastados da capital). Dessa forma, municípios como: Marília, Presidente Prudente, São Carlos e Araçatuba passariam a ter para atender grandes regiões geográficas. Além disso, importantes municípios do estado também passariam a contar com unidades fixas: Sorocaba, Franca, São Vicente e Limeira.
PADRONIZAÇÃO CURRICULAR DO ENSINO SUPERIOR
Como estudante universitário observo a diversidade de cursos, cargas horárias, disciplinas e métodos de ensino. O que quero discutir e propor é uma maior regularidade quanto a isso. Por exemplo, no curso de medicina, cada faculdade tem um currículo diferente, as cargas horárias são as mais variadas, os programas muitas vezes repetitivos e até a ênfase do estilo de ensino é acentuadamente distintiva entre faculdades da mesma região. Acredito que seria de proveito para a sociedade, se os cursos fossem padronizados quanto às disciplinas e cargas horárias. Isso facilitaria para os alunos, já que numa possível transferência entre instituições eles não perderiam tanto (voltando para semestres e/ou anos anteriores no curso de origem). Além disso, tal medida contribuiria para diminuir as discrepâncias de ensino existentes atualmente. Claro que cada instituição terá seus próprios métodos de avaliação e professores, mas ao menos, o conteúdo exposto e apresentado durante o curso seria comum. Sendo que as cargas horárias de cada curso (teóricas e práticas) seriam equivalentes, tudo isso favoreceria a inibição do processo atual de abismos entre profissionais da mesma área. Acredito que a discussão de tal medida configura-se positiva tanto para a população como para os profissionais.
APA Pinhal
A água de Limeira hoje vem do rio Jaguari. Entretanto, o Jaguari nasce em Minas e próximo da sua nascente cerca de 70 % da sua vazão vai pra represas q abastecem a região metropolitana da capital. Apesar desse desfalque, o Jaguari segue seu rumo passando por diversas cidades( Bragança,Jaguariúna, Pedreira, Cosmópolis e outras mais) antes de chegar em Limeira. Nesse caminho, suas águas são usadas para abastecimento e também como depósitos para o esgoto dos municípios. Mesmo assim, ele é a única fonte ainda capaz de abastecer Limeira. Mas em períodos de estiagem, a vazão dele despenca e o Ribeirão do Pinhal é usado como fonte alternativa e complementar de abastecimento.
O Ribeirão do Pinhal ainda está despoluído, entretanto não está livre de problemas como: pontos de derrubada de mata ciliar, ocupação irregular de suas margens e até despejo de detritos ilegais em suas águas. Acontece que Limeira vive a mania da construção de condominios horizontais e com o deslocamento do eixo urbano, em pouco tempo a especulação imobiliária atingirá a região da bacia do Pinhal. Na verdade esse processo já vem ocorrendo, chacáras e lotes irregulares são encontradas em áreas próximas ao ribeirão, áreas que não poderiam estar ocupadas de acordo com leis ambientais. Em virtude de tudo isso, o que eu proponho é o estabelecimento da APA PINHAL. A APA é uma área de proteção ambiental e isso seria muito importante para a manutenção dos recursos hídricos limeirenses. A "Foz de Limeira" é a responsável pelo abastecimento de água de Limeira, mas o que vai acontecer quando não tivermos mais da onde retirar água? Limeira vai importar água daí? O Pinhal é um dos últimos recursos naturais que ainda restam em Limeira, e o que nós vamos fazer pra manter isso? Ano após ano, os políticos da cidade criam e inventam nuances em diversos contextos, mas no contexto ambiental nada é feito. A APA PINHAL é proposta minha e vai fazer toda a diferença pro nosso futuro próximo.
O Ribeirão do Pinhal ainda está despoluído, entretanto não está livre de problemas como: pontos de derrubada de mata ciliar, ocupação irregular de suas margens e até despejo de detritos ilegais em suas águas. Acontece que Limeira vive a mania da construção de condominios horizontais e com o deslocamento do eixo urbano, em pouco tempo a especulação imobiliária atingirá a região da bacia do Pinhal. Na verdade esse processo já vem ocorrendo, chacáras e lotes irregulares são encontradas em áreas próximas ao ribeirão, áreas que não poderiam estar ocupadas de acordo com leis ambientais. Em virtude de tudo isso, o que eu proponho é o estabelecimento da APA PINHAL. A APA é uma área de proteção ambiental e isso seria muito importante para a manutenção dos recursos hídricos limeirenses. A "Foz de Limeira" é a responsável pelo abastecimento de água de Limeira, mas o que vai acontecer quando não tivermos mais da onde retirar água? Limeira vai importar água daí? O Pinhal é um dos últimos recursos naturais que ainda restam em Limeira, e o que nós vamos fazer pra manter isso? Ano após ano, os políticos da cidade criam e inventam nuances em diversos contextos, mas no contexto ambiental nada é feito. A APA PINHAL é proposta minha e vai fazer toda a diferença pro nosso futuro próximo.
Filipe Martins, um jovem de luta
Compete aos deputados estaduais a função de legislar, no campo das competências legislativas do Estado, definidas pela Constituição Federal, inclusive podendo propor, emendar, alterar, revogar e derrogar lei estaduais, tanto ordinárias como complementares, elaborar e emendar a constituição estadual, julgar anualmente as contas prestadas pelo governador do Estado, criar Comissões Parlamentares de Inquérito, além de outras competências estabelecidas na Constituição Federal e na Constituição Estadual.
O deputado por Filipe Martins
"A primeira função do deputado é fiscalizar, por fazer parte do legislativo ele deve estar atento às ações do executivo. Será que o deputado que você pretende votar tem competência para tal?
Sou candidato a deputado estadual pelo PTC e quero mostrar nesse espaço a razão de ser a melhor opção de escolha para você e seus amigos. Além de possuir a aptidão intelectual necessária para fiscalizar, também quero evoluir nossas idéias de projetos que sempre visam a estabilização social consciente."(Filipe Augusto Gava Martins)
O deputado por Filipe Martins
"A primeira função do deputado é fiscalizar, por fazer parte do legislativo ele deve estar atento às ações do executivo. Será que o deputado que você pretende votar tem competência para tal?
Sou candidato a deputado estadual pelo PTC e quero mostrar nesse espaço a razão de ser a melhor opção de escolha para você e seus amigos. Além de possuir a aptidão intelectual necessária para fiscalizar, também quero evoluir nossas idéias de projetos que sempre visam a estabilização social consciente."(Filipe Augusto Gava Martins)
Biografia
Filipe Augusto Gava Martins nasceu em Limeira em 1988. Desde criança começou a apaixonar-se pela política. Com 8 anos de idade, em 1996, colecionava santinhos dos candidatos a vereador e prefeito de Limeira . Aos 9 anos, era eleito o presidente da classe. Aos 10 anos, reelege-se como presidente da classe. Sempre acompanha às eleições e de preferência gostava de apoiar os candidatos mais fracos. Em 2002 é primeiro lugar no exame de seleção do CEETPS Limeira, na mesma época é quarto lugar no exame do COTIL(Colégio Técnico de Limeira vinculado a Unicamp). Em 2005 é décimo lugar no vestibular de Engenharia Civil na USP São Carlos. Como acadêmico de engenharia civil em 2006 participa da greve da Usp ,no mesmo ano, em busca de melhores condições para a evolução do ensino público brasileiro. Em 2007 inicia o curso de medicina numa mudança drástica de vida. Começa o curso na Faculdade de Medicina de Barbacena, transferindo-se para a USF(Universidade São Francisco) no meio de 2007. Desde 2004 dedica-se ao atletismo, atleta da ALA(Associação Limeirense de Atletismo) e federado na FPA(Federação Paulista de Atletismo) e Cbat(Confederação Brasileira de Atletismo). Participa de várias provas pedestrianistas percorrendo os bairros periféricos de Limeira. Sempre representa Limeira nos Jogos Regionais. Traz a medalha de prata no salto triplo dos Jogos Regionais 2009 em Atibaia para Limeira. Atuando conjuntamente no esporte universitário, traz dezenas medalhas para o curso de Medicina da USF. No biênio 2008-2009 atua como DGE(Diretor Geral de Esportes) da AAART(Associação Atlética Rolando Tenuto), orgão representativo do curso de medicina da USF. É autor de dois livros não-publicados ("Sapucaí" e "Emaranhados de Poemas"). É convidado pelo Dr. Ciro Moura(presidente do Diretório Estadual do PTC) e é lançado como candidato a deputado estadual pela sigla. Num ato de coragem e compromisso com aqueles que sempre foram entusiastas de seu trabalho, configura-se como o candidato a deputado mais jovem da história de Limeira, se eleito será o deputado estadual mais jovem do estado.
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